المقامرة التعليمية المشفرة @pip_world ، @zama ، @pacifica_fi لقد كانت المحاولات لاكتساب المعرفة المالية من خلال الألعاب التعليمية موجودة منذ زمن طويل. تم استخدام محاكاة الأسهم ومحاكاة الأصول الافتراضية كأدوات تتيح للمستخدمين تجربة كيفية عمل السوق دون إنفاق أموال حقيقية. وسط هذا الاتجاه، توفر الألعاب التعليمية مثل PiP World بيئة مصممة لمساعدة المستخدمين على ممارسة استراتيجيات التداول وفهم العلاقة بين تحركات الأسعار واتخاذ القرار. تركز الأنشطة في هذه المرحلة فقط على التعلم والتدريب، وتنفذ بشكل منفصل عن السوق الفعلي. المشكلة هي كيفية نقل هذه الاستراتيجيات المكتسبة إلى السوق الفعلي. التقنية التي تظهر هنا هي طريقة حسابية مشفرة. تسمح تقنية التشفير المتجانسة بالكامل التي طورتها زاما بتنفيذ العمليات كما لو أن البيانات مشفرة. هذا يسمح بعدم تعرض المنطق الداخلي وبيانات الإدخال لاستراتيجية التداول للعالم الخارجي، مع اشتقاق نتائج الحساب فقط. بعبارة أخرى، يصبح من الممكن إنشاء هيكل يمكن فيه تقديم النتائج الناتجة عن الاستراتيجية فقط بشكل يمكن التحقق منه دون الكشف عنها لأي شخص. يمكن ربط هذه الاستراتيجيات المشفرة ببيئات السوق الحقيقية مثل باسيفيكا. لا يكشف المستخدمون عن الاستراتيجيات التي تعلموها في عالم PiP، بل يطبقونها في السوق بحالة مشفرة. خلال عملية التداول، لا يعرف المشاركون أو المشغلون في السوق القواعد والأحكام التي تتبعها الاستراتيجية، لكن نتائج التداول والعوائد يتم التحقق منها من خلال الأدلة التشفيرية. تقلل هذه الطريقة من خطر الاستنساخ أو إساءة الاستخدام بسبب التعرض للاستراتيجية وتمكن من التأكيد الموضوعي للأداء. ميزة مهمة في هذه العملية هي أن الشفافية والشفافية تعملان في نفس الوقت. محتوى الاستراتيجية وعملية اتخاذ القرار مخفيا تماما، لكن الأرباح أو الخسائر الناتجة تكشف بشكل قابل للتحقق. قد يبدو هذا مشابها لتداول الصندوق الأسود التقليدي، لكن الفرق هو أن أساس الثقة لا يكمن في التفسيرات البشرية أو التأييد المؤسسي، بل في الحسابات والبراهين التشفيرية. يتم التأكيد على الموضوعية التقنية في أن أي شخص يمكنه التحقق من صحة النتائج من خلال نفس عملية التحقق. ومع ذلك، هناك توتر واضح ينشأ عندما يتم دمج واجهة التعليم مع المشاركة الفعلية في السوق. العناصر التنافسية وهياكل المكافآت التي تتشكل من خلال الألعاب يمكن أن تؤثر على سلوك المستخدم، مما يطمس الحدود بين التعلم والاستثمار وحتى القمار. تقنيا، هناك آليات لحماية الاستراتيجيات وإثبات النتائج، لكن كيف يدرك المستخدمون الاستراتيجيات وفي الحالات النفسية التي يشاركون فيها يبقى قضية منفصلة. يمكن للتشفير أن يخفي الاستراتيجية، لكنه لا يشفر حكم المستخدم وميوله للمخاطرة. في النهاية، يظهر مفهوم المقامرة التعليمية المشفرة هيكلا يربط فيه ثلاثة عناصر، الألعاب التعليمية، تكنولوجيا التشفير، والسوق الحقيقية، في تدفق واحد. الاستراتيجيات التي تعلمت في PiP World محمية بتقنية التشفير من زاما وتطبق على سوق باسيفيكا، بينما الاستراتيجيات مخفية ولا تثبت سوى النتائج. بينما يظهر هذا الهيكل إجراء تقنيا قابلا للتطبيق، يظل كيفية التعرف على الحدود بين التعليم والاستثمار والقمار وإدارتها تحديا مهما. وذلك لأن التكنولوجيا يمكن أن تخفي الاستراتيجيات، لكنها لا تحل محل خيارات ومسؤوليات الأشخاص الذين يستخدمونها. $PIP $ZAMA